Educação Infantil aqui e acolá: regulação e resistência nos processos educativos de crianças no Brasil e na Colômbia

O resultado dos estudos aqui apresentados - fruto de pesquisa de doutoramento – foi obtido por meio de pesquisa junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais – Doutorado Latino-Americano em parceria com a Universidad Pedagógica Nacional (Colômbia) e, por se tratar de um trabalho coletivo, contamos também com a imprescindível contribuição do Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia Histórico-cultural na Sala de Aula (GEPSA), coordenado por minha orientadora Maria de Fátima Cardoso Gomes (Mafá). Ao utilizarmos a pesquisa etnográfica, buscamos compreender, de modo contrastivo, as estratégias de resistência das crianças frente aos distintos modos de regulação dos adultos. A pesquisa de campo foi realizada em três instituições de educação infantil: uma brasileira e duas colombianas. Para a sustentação da argumentação, foram utilizados autores da Psicologia Histórico-Cultural, da Etnografia em Educação, da Sociologia das Interações e da Análise do Discurso